嵩明县嵩阳街道第二小学是一所多民族融合的民族团结进步创建示范校园，一直以来，学校坚持“一主两线三融四有”创建工作思路，以“民族团结进步月”主题活动为抓手，让校园成为学生自觉养成中华民族共同体意识的重要阵地，让各族师生牢固树立“三个离不开”思想，不断增强“五个认同”，铸牢中华民族共同体意识。
一主体
坚持全面加强党在校园创建中的主体地位。学校成立以党支部书记任组长，学校行政领导及各班班主任老师为成员的创建领导小组，建立“党建引领、一网覆盖”的网格化、细胞化工作网络。将习近平总书记关于民族团结进步重要理论作为理论中心组、主题党日活动、党员学习的重要学习内容。同时，通过设立党员责任岗、党员创建点等形式，营造全员创建、全面提升的浓厚创建氛围。
两条线
坚持校园创建“内线”和家庭创建“外线”的双线共创。学校把学校、家庭的创建活动有机结合起来，让民族创建融入到学生学习生活的各个环节，形成以学生为“轴”，家校为“翼”的创建大格局。
积极丰富内线：坚持课堂教学与实践活动相结合，高标准举办“民族团结进步月”主题系列活动。一个月内，各中队辅导员精心设计，将民族团结教育和各学科知识有效结合起来，使活动开展得有声有色。通过举行一场升旗仪式、举办一次主题班队会、开展一次大合唱、共绘一幅中国梦等一系列喜闻乐见、丰富多彩的文体活动，让各族学生从小玩在一起、学在一起、成长在一起，各族学生同唱歌跳舞、同读书、同活动，让民族团结进步教育工作进课堂、进教材、进学生头脑。
积极延长外线：利用家长会、家访、致家长的一封信、家长开放日、家长微信群、校园微信公众号等方式深入宣传民族创建工作，引导家长参与到民族创建工作中来，拓展家庭创建“战线”，巩固学校创建成果。
三融入
坚持融入课堂、融入日常、融入社会的“三融”同建。学校把“中华民族共同体意识”根植在学生心中，外化在行动上，形成了一整套特色课程和独特做法。
融入课堂：学校将中华文化传承有机融入课堂教学之中。同时，根据学生的需求，开设古筝、合唱、民族舞蹈、书法、剪纸、篆刻等一系列传承中华优秀文化的特色兴趣课程，让学生在学习中感受到民族文化的魅力。融入日常：学校将民族团结意识融入到了学生的日常生活之中，依托“民族团结进步月”系列活动，引导各族学生积极参与，切身感受到民族团结的力量。
融入社会：学校秉着“共创共建”的工作思路，大力开展“创建联盟”活动，积极与社区沟通联系，不定期参与到社区民族团结创建工作中去，共同涵养共创共建的良好环境。
四个有
坚持有鲜明主题、有浓厚氛围、有事项计划、有考核评价的“四有”创建线路。
有鲜明主题：学校深挖校园民族文化元素，确定以“民族团结入校园 师生同心向未来”为创建主题，寄语学校、学生民族团结、全面发展的美好愿景。
有浓厚氛围：以“十个一”“六个相互”等活动为着力点，有针对性地开展民族团结教育活动，激发学生了解各民族知识的兴趣，营造了校园内中华民族一家亲的浓厚氛围。
有事项计划：学校对年度工作、各项活动均作了翔实可行方案，做到有计划，有落实。
有考核评价：学校采取“月度考核为辅，年度汇总考核为主”的方式，将民族团结进步教育工作挂钩教师年终考核。
在全体师生的共同努力下，学校相继荣获省德育先进集体、省防震减灾示范校、省心理健康教育示范、省民族团结教育示范校等省、市、县奖项50余项（来源：嵩阳二小）
