在教学上发挥作用
党校是培训党的各级领导干部的主渠道，开展铸牢中华民族共同体意识教育，一定要充分发挥好党校干部教育培训主渠道、主阵地作用，铸牢教育培训之基，在抓好政治理论教育的同时，有计划、有步骤地将铸牢中华民族共同体意识纳入党校教育培训的重要内容。
一是加强师资队伍建设，认真准备课程。组织教师加强对铸牢中华民族共同体意识的学习，认真学习习近平总书记《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》《中央民族工作会议上的讲话》精神及关于民族团结进步的论述，提高理论水平。每年有计划地安排教师准备民族团结进步、铸牢中华民族共同体方面的专题，开展集体备课，不断完善课件，为开展铸牢中华民族共同体意识教育培训做好准备。在培训内容上，要充分利用本地资源，让党员干部感到亲切，增强效果。
二是将民族团结进步、铸牢中华民族共同体意识方面的内容纳入党校教学计划。要通过科级干部培训班、村干部培训班、新任干部培训班、“万名党员进党校”培训班、统战人士培训班、妇女干部培训班等多种形式，加强教育培训。通过培训，提高各级干部，广大党员对铸牢中华民族共同体意识的认识，让学员深刻认识到中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。要形成机制，凡是主题班，都安排铸牢中华民族共同体意识方面的课程，其他委托培训班，推荐相应课程。培训中，不断优化教学方法，通过现场教学、交流互动、撰写体会、调研考试、跟踪了解等方法，提高教学效果。总之，可以通过大量的培训，为铸牢中华民族共同体意识充分发挥党校作用。
三是要有计划地聘请各级专家来党校授课，提高铸牢中华民族共同体意识教育培训的影响力。省市专家教授学识丰富，眼界开阔，政策理论水平高，解决问题的方法新颖多样，他们讲授，往往能给学员的思想带来很多碰撞。要聘请高校、省市党校教师及社科联、民族宗教部门专家学者为参训学员讲课，提高办学水平，增强影响力。
四是要加强对镇(街道)党校的指导，发挥镇(街道)党校的作用，广泛开展铸牢中华民族共同体意识教育。镇(街道)党校具有重要的作用，其特点是能够大量地教育培训基层党员、干部，培训人数多，覆盖面广。加强对镇(街道)党校的指导，提升其办学能力和水平，具有重要的意义。要在师资、管理等方面，加大对镇(街道)党校的指导，同时，充分发挥镇(街道)党校的优势，因地制宜，广泛开展铸牢中华民族共同体意识教育。要聘请一批“新乡贤”、“土专家”、“田秀才”授课，用身边人身边事教育广大党员、群众，让铸牢中华民族共同体意识深入人心，口口相传。
在办实事上发挥作用
县级党校有其自身的优势，比如教学设施的优势、人才的优势等等。所以，县级党校在开展铸牢中华民族共同体意识教育中，完全可以发挥优势，为民办实事做好事，用实际行动助推铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动全覆盖。
一是要在促进乡村振兴上办实事。铸牢中华民族共同体意识，重点在于不断满足各族群众的美好生活需要，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进各民族像石榴籽那样紧紧抱在一起。党的十九大报告指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。要认真开展好乡村振兴的调查研究，结合本地实际，借鉴其他地方的成功经验，准备一些高质量的乡村振兴专题课程，广泛为群众讲授，让群众从课程中学到方法、受到启发、增强信心，积极投身到乡村振兴的实践中去。
二是要在文化传承上办实事。文化是一个民族的灵魂，文化认同是民族团结的根脉。各民族在文化上要相互尊重、相互欣赏，相互学习、相互借鉴。党校是培训党的各级领导干部的主渠道，通过各级干部学习文化、传承文化，对于铸牢中华民族共同体意识，具有重要的意义。县委党校要发挥自身优势，加强对本土文化的挖掘、整理、研究，通过授课、研讨、内部刊物等多种形式，使本土的一些优秀文化得以保护，并在更广的范围内交流、传播。传承文化，是一件善莫大焉的实事。党校在这方面，应有所拓展，有所作为。可以利用自身的阵地优势，参与县上的一些文化公益工作，比如历史文化的挖掘，原创作品的收集，地方文化的传承，传统文化的弘扬等等，为沉淀县区文化尽一些绵薄之力。
三是在帮扶上办实事。要经常深入联系点、联系户，特别是一些少数民族群众家中，与群众面对面交流，了解生产生活情况，共同想办法、出主意，力所能及地给予困难群众一些帮助，增进与各族群众的感情，用实际行动铸牢中华民族共同体意识。（富民县委统战部 供稿）
