学校是民族团结教育的摇篮，是社会和谐稳定的基础。观音山中心学校始建于1940年，全校262名学生中，少数民族学生有91人。长期以来，西山区碧鸡观音山中心学校以“铸牢中华民族共同体意识，办好人民满意的学校教育”为主题，把民族团结进步教育贯穿于学校教育工作的各个环节，不断打造独具特色的多彩大课间，结合校情，创新载体，自编自创白族大课间《霸王鞭》，并不断完善、规范，形成了传承民族传统文化的浓厚氛围。通过霸王鞭大课间，既传扬了中华传统文化，更有效增强了师生的民族共同体意识和深厚情谊，形成了团结互助、共同进步的良好氛围，推动了学校文明和谐健康发展。
古朴民风催生民族文化大课间
观音山中心学校坐落于滇池西岸的观音山白族村，白族人民创造了一个又一个蕴含民族特色、绚丽多彩的游戏、体育和舞蹈等娱乐竞技项目，“霸王鞭”就是其中的代表。近年来，观音山中心学校充分利用学校置身民族传统文化浓郁的白族聚居村落的优势，把特色鲜明的白族“霸王鞭”引进校园，让白族文化与学校教育教学活动融为一体，既让白族传统文化在学校活动载体中得以传承、光大，又以白族传统文化丰富学校活动的内涵，使对学生失去吸引力的千篇一律的大课间重新活起来。经全体师生的筹划、训练、修改、提炼，一套独具白族文化特色，又具有健身性、欣赏性、娱乐性和大众性的“霸王鞭课间操”在2009年破茧而出，近年来，学校还不断地调整、优化，为霸王鞭大课间加入新的元素。“霸王鞭”特色大课间，已经成为学校一张闪亮的名片。
大课间掀起最炫民族风
下课铃声响起，200多名穿着白族服饰的师生伴随着古朴悠扬的云南民歌《小河淌水》有序来到操场，站成一个整齐的方队。
当《金花花哟遍地开》的音乐声响起，同学们都精神抖擞，随着节拍，舞动起手中的霸王鞭，以鞭敲击肩、臂、腰、背、腿，打出有节奏的声音，随之跳跃舞蹈，不时还转动方向和相邻的同学进行互动……一根根霸王鞭打得上下翻飞、花样百出，一股绚丽多彩的民族风贯穿整个课间操始终。
为使大课间活动顺利实施并能收到预期的效果，观音山中心学校组织教师们多方收集关于白族霸王鞭的历史故事讲给孩子听，还请老师讲授霸王鞭文化历史和相关知识，激发学生兴趣。
“我们学校在传承霸王鞭过程中，还结合学生实际，与时俱进、有所创新。比如：一开始，孩子们用的霸王鞭是家长自己用竹子自制的，感觉不够美观，用起来也比较笨拙，服装也形形色色，没有统一。后来学校购买了彩带、铃铛等材料，在教师带领下，全校师生一起亲手制作了表演用的霸王鞭，更轻便、美观，还购买了扇子和手鼓，给表演方队的同学配备了统一的白族服装，在表演动作和队形上做了一些调整，现在的霸王鞭，更适合全校同学表演，同学们也越来越投入。”大课间操已成为民族团结欢歌的一个活课堂。
互帮互助凝聚团结情
2009年开展起霸王鞭大课间，到今天，11个年头过去了。同学们也自发形成了一个“传统”：由高年级同学会自发带领教授低年级同学学习“霸王鞭”。“以前就是学姐学长们教会了我，现在我也教学弟学妹们。”说起学霸王鞭的过程，五年级一班学生的李璨有说不完的话，“我自己就是白族，这是我们白族特有的民族舞蹈，所以我要用心地学好、跳好，跳出霸王鞭的味道。打霸王鞭时，我们边唱边跳，载歌载舞，很开心，而且，其他民族或者汉族的同学也都一起跳我们白族的舞蹈，我很开心、也很自豪，也有更多的同学对我们白族文化有了更深的认识，这让我有一种强烈的民族荣誉感、自豪感和幸福感。”
学校“霸王鞭”推广至今，也得到了孩子们的热情追捧，一批又一批的孩子们通过学习训练，都成了霸王鞭“小行家”，很多孩子还会把在学校里学到的舞蹈教给家里人。
看着大家开心跳霸王鞭的模样，李惠琼校长露出欣慰的笑容：“学校师生很喜欢霸王鞭大课间操，觉得有我们自己的特色大课间，是很自豪的事。学生家长也很喜欢观看，有时候接孩子或者路过，都会不自觉的走过来欣赏、观看、拍视频发朋友圈。未来，我们要进一步把霸王鞭的内容作为一个专题进行系统整理、开发，并开发校本课程。我们相信，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识，在不断地创新和改进中，会让孩子们汲取到更多的中华民族文化涵养，让民族团结之花绽放得更加绚烂，真正实现‘名山育才’。”（西山区委统战部 供稿）
